（通訊員宋巧利）11月17日，學院在314會議室召開教師本科教學質(zhì)量綜合評價方案征求意見座談會，學校督導組組長張珩、學院黨委書記王濤、副院長張占輝、學院本科教學督導，專業(yè)教師代表，教務員、學生信息員代表參加了本次座談會。
會議開始，張占輝首先介紹了學院制定教師本科教學質(zhì)量綜合評價實施方案的目的、意義和依據(jù)，然后對實施細則進行了詳細說明。該方案聚焦同行評價和教研活動評價兩個方面，圍繞評價對象、評價責任人和評價過程等評價要素，旨在激發(fā)教師投入本科教學的積極性，引導教師改進教學方式、提升教學質(zhì)量。
張珩教授結合教學規(guī)律和工作實際，對學院實施教師本科教學質(zhì)量綜合評價提出了寶貴的意見和建議。他指出，要堅持“以評促建”，不斷提升本科教學工作的質(zhì)量；要從提升教育教學質(zhì)量的全局角度出發(fā)，積極推動教學質(zhì)量綜合評價的實施，以推動學院的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。
王濤強調(diào)，實施教師本科教學質(zhì)量綜合評價對于提高教育教學質(zhì)量、促進教師職業(yè)成長、增強學院發(fā)展動力等方面具有重要意義，實施方案要做到三個“正”。一要正確看待。教師本科教學質(zhì)量綜合評價不僅是對教師教學工作的評估，更是對學生學習成果的反映，它不是一項簡單的任務，需要認真對待每一個環(huán)節(jié)，確保評價的公正性和準確性。二要正向激勵。綜合評價要起到激勵教師不斷提高教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的作用效果，評價方案要充分考量本科教學重點工作，對貢獻度高、評價結果優(yōu)秀的教師給予認可和鼓勵。三要正直實施。教師本科教學質(zhì)量綜合評價實施方案需要建立科學、規(guī)范的程序和嚴謹、合理的標準，在評價過程中要堅持客觀、公正的態(tài)度，確保評價的公正性和透明度，確保評價結果的準確性和可信度。
通過本次座談會，參會人員對學院教師本科教學質(zhì)量綜合評價方案征求意見稿進行了深入的討論和交流，為該方案的完善和提高提供了寶貴的意見和建議。下一步，學院將更加科學、規(guī)范、合理地完善該評價方案，為提高學院教學質(zhì)量和促進教師職業(yè)成長做出積極的貢獻。（審稿：王濤）
